一是实施师德提升工程。落实教育行政部门主体责任和校园长第一责任人责任,健全教育、宣传、考核、奖惩与监督相结合的师德师风建设长效机制,建立师德档案余份。引导教职工为人师表、行为示范、立德树人,做到依法执教、廉洁从教、文明施教、严谨治,教通过学规范、作承诺、树典型等形式,集中开展师德先进典型宣传余次、师德专项督查5次、教师师德评议余人次。
二是实施“引才”行动。建立新教师补充机制,实施教师准入制度,严把教师入口质量关,年,认定中小学、幼儿园教师资格证人。以公开招聘为主渠道,校园直招、公费师范生招聘、高层次急需人才引进等多种招聘方式相结合,引进一批具有丰富办学治校和教育教学经验的校长和教师,优化校长和教师队伍结构,提升总体素质。年,通过引进高层次人才、招聘、调入教师名。通过柔性方式引进教育教学专家1名、心理健康教育专家1名,招募银龄计划讲学教师5名。
三是实施科学“用才”行动。强化校园长履职管理,推行校园长目标责任制考核,实现动态管理。加快推进校长职级制改革,逐步建立起以职级制为核心的校长管理体制。加强校(园)长队伍建设,推动中小学校长(园长)交流轮岗,年,有11人参加校(园)长轮岗交流。
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